如今，許多家長帶孩子報名參加各類培訓班，如音樂、舞蹈、體育、電腦、琴棋書畫等。在重視素質教育的大背景下，這未嘗不是一件好事。只是，課外培訓不同於課堂學習，它要建立在孩子興趣的基礎上，方能收到良好的效果。
據報道，有記者曾隨機採訪過一些家長，發現送孩子培訓的家長中，只有小部分人認為自己的孩子有音樂或舞蹈等方面的天賦，大多數人則是想讓自己的孩子出人頭地，超過別人；也有的家長認為，別的家長都送孩子參加培訓，如果自己不送去，就落後了。
俗語說，強扭的瓜不甜。家長送孩子培訓的背後，如果只是單方面「望子成龍」、「望女成鳳」動機，而沒有考慮到孩子本身是否喜歡和喜歡什麼，這課外培訓可能就會變為孩子的沉重負擔，結果是家長受累，孩子受罪。有專家就指出，家長不應再給孩子太多的壓力，參加培訓也要量力而行，不要隨波逐流。「滋補」過剩，有時會適得其反。現在的問題是，如何使自己的孩子適應這個信息爆炸的時代？本人身為家長中的一員，不妨在此談一些個人體會。首先，孩子的興趣培養要抓住孩子愛「玩」的特點。記得兒子小學低年級時，看到電腦跟看到一件「大玩具」似的。為此，在學習之餘，我一般是不反對他玩遊戲，只是順便給他講些電腦常識。久而久之，兒子玩遊戲之餘，還喜歡問我一些電腦軟、硬件的問題。去年他上初一，我們「因勢利導」地送他參加了「PASCAL」語言培訓班。後來，他在市級信息學奧賽聯賽中，獲得第5名的好成績。
其次，對孩子愛「玩」的興趣，不可放棄「監管」。眾所周知，如今的電腦遊戲，尤其像即時戰略、網際遊戲等「大遊戲」，別說是孩子「癡迷」，有時連大人也身陷其中。今年暑假初期，我發現平時挺愛打球、游泳的兒子，居然足不出戶，並且沉湎於「帝國時代」、「紅色警戒」等電腦遊戲。於是，我即做出了「約法三章」：除雙休日外，不准玩電腦「大遊戲」。因為，本人在電腦公司任過職，深知孩子會玩「遊戲」和會電腦完全是兩碼事。
同時，我找兒子談話，問他，是否願意參加「PASCAL」提高班的培訓？我說，你不去培訓可以，但上述「電腦管理規定」要嚴格執行。兒子眨巴著眼，想了一會兒，說，我還是去上培訓班吧！依我猜想，兒子恐怕覺得，與其在家面對被「加鎖」的電腦，不如到電腦班上「發揮」他的興趣愛好，還更有趣、更有氣氛！
當然，孩子的興趣愛好個性特點千差萬別，同時，發生在每個家庭的培訓問題及其困惑，或許不盡相同，素質教育更是強調因材施教。在這方面，如果還有共通之處的話，主要是孩子還小，讓孩子培訓什麼？孩子喜歡麼？有時，大人蹲下身子，也問不明白。所以，如何發現和引導孩子的興趣，家長首先應當做個有心人才是！ |
